ថ្ងៃមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់ឪពុកម្តាយ

Cindy De La Cruz-Brown គឺជាអ្នករៀបចំសហគមន៍ដែលធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ និងអង្គការនានាលើកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធសាលារៀនប្រកបដោយសមធម៌នៅក្នុងទីក្រុងឡុងប៊ិច។ ការបង្ហោះប្លក់នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃស៊េរីបន្តដែលសមាជិកក្រុម Long Beach Forward ចែករំលែកការរៀនសូត្រ ការយល់ដឹង និងការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលកើតចេញពីការងារដែលពួកគេធ្វើក្នុងការពង្រឹងចលនាសម្រាប់យុត្តិធម៌ពូជសាសន៍ និងសេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងសហគមន៍ឡុងប៊ិច។ 

ស្រមៃថាភ្ញាក់ពីគេងនៅម៉ោង 6 ព្រឹកដើម្បីស្លៀកពាក់ឱ្យក្មេងអាយុ 8 ឆ្នាំរបស់អ្នក ចិញ្ចឹមកូនអាយុ 13 ឆ្នាំរបស់អ្នក ហើយបញ្ចុះបញ្ចូលសិស្សវិទ្យាល័យរបស់អ្នកឱ្យពួកគេចូលរៀននៅថ្ងៃនោះ។ បន្ទាប់មកអ្នកនាំពួកគេទាំងអស់ទៅសាលារៀន ហើយបោះបង់ការងារ ដូច្នេះអ្នកអាចយកពួកគេបន្ទាប់ពីរៀន ហើយចាប់ផ្តើមទម្លាប់ម្តងទៀតនៅពេលរសៀល។ ការបន្តជាមួយការប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូនាពេលខាងមុខបានក្លាយទៅជាការលំបាក ដោយសារអ្នកនិយាយតែភាសាអេស្ប៉ាញប៉ុណ្ណោះ។ វារំលឹកអ្នកអំពីពេលវេលាដែលអ្នកបានព្យាយាមចូលរួមក្នុងការប្រជុំថ្នាក់ស្រុក ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកត្រូវបានបណ្តេញចេញជាអ្នកបង្កបញ្ហាសម្រាប់ការសួរអំពីរបៀបដែលអ្វីៗដំណើរការ។ 

នៅសល់នៃថ្ងៃរបស់អ្នកមានមធ្យោបាយធ្វើដំណើរដោយថ្មើរជើង ញ៉ាំអាហារសម្រន់ពីកាបូបដើម្បីសន្សំប្រាក់ ជិះឡានក្រុងជាមួយកូនៗ ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចហាត់គណិតវិទ្យាតាមកុំព្យូទ័រនៅបណ្ណាល័យសាធារណៈ និងចម្អិនអាហារពេលល្ងាចសម្រាប់គ្រួសាររបស់អ្នកត្រឹមម៉ោង 5 ល្ងាច ប្រសិនបើថ្ងៃ កំពុងដំណើរការល្អ ប្រហែលជាអ្នកអាចធ្វើវាបានដល់ម៉ោង 6 ទៅ 8 ល្ងាច ការអប់រំពិសេស ឬការប្រជុំឪពុកម្តាយនៅខែនោះ (ប្រសិនបើអ្នកអាចជិះឡានក្រុង)។ 

ដោយមិនគិតពីប្រវត្តិពូជសាសន៍ ឬសេដ្ឋកិច្ច ឪពុកម្តាយទាំងអស់គួរតែដើរតួនាទីដ៏មានតម្លៃនៅក្នុងដំណើរអប់រំរបស់កុមារ។ ជាអកុសល បទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំជាមួយឪពុកម្តាយនៅក្នុងសាលាឡុងប៊ិចបានបង្ហាញថា វាជាសមរភូមិកើនឡើងសម្រាប់ឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលមានសិស្សដែលមានតម្រូវការខ្ពស់។ វាជារឿងធម្មតាទេដែលខ្ញុំឃើញបុគ្គលិក និងអ្នកគ្រប់គ្រងសាលាស្តីបន្ទោសឪពុកម្តាយចំពោះបញ្ហារបស់កូន មិនអើពើនឹងសំណួរ និងទស្សនៈរបស់ឪពុកម្តាយ ហើយច្រានចោលឪពុកម្តាយថាល្ងង់។ 

ឪពុកម្តាយទាំងនេះប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គជាប្រព័ន្ធចំពោះការអប់រំរបស់កូនពួកគេ ដូចជាភាពក្រីក្រ កង្វះមធ្យោបាយធ្វើដំណើរដែលអាចទុកចិត្តបាន និងរបាំងភាសា។ សម្រាប់គ្រួសារជាច្រើននៅទីក្រុងឡុងប៊ិច ដែលជាអ្នករៀនភាសាអង់គ្លេស ប្រាក់ចំណូលទាប ឬមានកូនដែលជាយុវជនចិញ្ចឹម ឬមានតម្រូវការពិសេស នេះគឺជាការពិតដែលពួកគេប្រឈមមុខ។ លើសពីនេះ មិនមែនឪពុកម្តាយទាំងអស់ត្រូវបានបំពេញនូវកម្រិតនៃការគោរព និងការយល់ដឹងដែលពួកគេត្រូវការនោះទេ។ នេះមានន័យថា ឪពុកម្តាយតែងតែត្រូវបានរក្សាឱ្យនៅឆ្ងាយពីព័ត៌មានដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលមានព័ត៌មាន។ 

ឧបសគ្គជាប្រព័ន្ធទាំងនេះមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់សិស្សផងដែរ។ ទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីកាត់បន្ថយការផ្អាកនៅក្នុងសាលារៀនក៏ដោយ ការកាត់ទុកម៉ោងបង្រៀន និងរៀនតាមរយៈការផ្អាកនៅតែជាទម្រង់នៃការដាក់ទណ្ឌកម្មធម្មតាពេក ដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកក្នុងការសិក្សា និងបញ្ហាសង្គម-អារម្មណ៍មិនល្អ។ នេះអាចនាំទៅដល់វដ្តនៃការសម្លុត និងការឈ្លានពានដែលកុមារធ្វើទៅលើអ្នកដទៃ ដែលឪពុកម្តាយ និងសិស្សដូចគ្នាអាចមានអារម្មណ៍ថាគ្មានអំណាចក្នុងការបញ្ឈប់។ 

ដោយសារតម្រូវការរបស់ឪពុកម្តាយដែលមិនទទួលបានសិទ្ធិផ្តាច់មុខភាគច្រើនមិនត្រូវបានបំពេញដោយសាលា ឪពុកម្តាយបានយកវាមកដាក់លើខ្លួនគេដើម្បីបង្រួបបង្រួម និងគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក។ ពួកគេជាអ្នកបកប្រែដែលបង្កើតដោយខ្លួនឯង នៅពេលដែលកិច្ចប្រជុំនៅទីក្រុង ឬសាលាមិនត្រូវបានបកប្រែ។ ពួកគេគឺជាអ្នកអប់រំដែលបង្រៀនគ្នាទៅវិញទៅមកតាមរយៈការប្រជុំមាតាបិតាដែលដំណើរការដោយខ្លួនឯងដែលធ្វើឡើងជាភាសាខ្មែរ និងភាសាអេស្ប៉ាញនៅខាងក្រៅសាលារៀន។ តាមរយៈការកសាងទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ និងរៀបចំខ្លួនពួកគេ ឪពុកម្តាយអាចជួបជាមួយអ្នកដទៃដែលប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងបង្កើតដំណោះស្រាយដ៏រឹងមាំជាមួយគ្នា។ 

មាតាបិតានៅក្នុងសហគមន៍កសាងសុខភាព គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅឡុងប៊ិច បានបង្ហាញពីរបៀបដែលពួកគេអាចនាំមកនូវដំណោះស្រាយដែលមានសុខភាពល្អសម្រាប់សុខុមាលភាព និងភាពជោគជ័យរបស់កុមារ។ កាលពីឆ្នាំមុន ឪពុកម្តាយម្នាក់នៅក្នុងគណៈកម្មាធិការបានស្វែងរកជំនួយនៅពេលដែលកូនស្រីរបស់នាងត្រូវបានគេធ្វើបាប ហើយសាលារបស់នាងមិនបានផ្តល់ការអន្តរាគមន៍គ្រប់គ្រាន់ទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញបានផ្អាកនាងវិញ។ ដោយសារតែមូលហេតុនៃបញ្ហាមិនត្រូវបានដោះស្រាយ កូនស្រីបានចាប់ផ្តើមធ្វើបាបកូនរបស់មេដឹកនាំឪពុកម្តាយផ្សេងទៀត។ ឪពុកម្តាយទាំងពីរបានយកបញ្ហាទៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេដោយធ្វើអន្តរាគមន៍ និងផ្តល់កិត្តិយសដល់អារម្មណ៍របស់គ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងការបង្កើតផែនការឆ្ពោះទៅមុខ ខណៈពេលដែលបង្រៀនយើងជាមួយនឹងគំរូរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីឱ្យយើងដោះស្រាយបញ្ហាសុខភាពសាធារណៈ យើងត្រូវស្វែងយល់ពីមូលហេតុនៃអ្វីដែលនាំមកនូវលទ្ធផលមិនល្អ ដូចជាការរុញច្រានសាលារៀន គម្លាតសមិទ្ធផលជាតិសាសន៍ និងលទ្ធផលសិក្សាទាបជារួម។ នេះគឺជាបទពិសោធន៍មួយដែលពិបាក និងប្លែក ប៉ុន្តែនៅពេលដែលឪពុកម្តាយអាចមានអារម្មណ៍ថាមានអំណាច និងនិយាយឡើង គឺជាពេលដែលយើងអាចចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរអ្វីៗបាន។ 

ឪពុកម្តាយគឺជាអ្នកដែលមានចក្ខុវិស័យជាមួយនឹងភាពក្លាហានក្នុងការនិយាយការពិតរបស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលត្រូវការ និងរបៀបដែលយើងអាចទៅដល់ទីនោះ។ នេះតម្រូវឱ្យយើងជាសម្ព័ន្ធមិត្តមានគំនិតច្នៃប្រឌិតអំពីរបៀបដែលយើងភ្ជាប់ឪពុកម្តាយប្រកបដោយអត្ថន័យដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍ស្វាគមន៍ មានសមត្ថភាព និងផ្តល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការតស៊ូមតិសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ គ្នាទៅវិញទៅមក និងកូនរបស់ពួកគេ។ ជាមួយនេះ ឪពុកម្តាយទាំងអស់អាចក្លាយជាដៃគូអប់រំពិតប្រាកដក្នុងដំណើរអប់រំរបស់កូនៗពួកគេ។

——-

អេសប៉ាអូល។

Imagínese levantarse a las 6 am para vestir a su hijo de 8 años, alimentar a su hijo de 13 años y convencer a su estudiante de secundaria de que debe asistir a la escuela ese día។ Luego los lleva a la escuela y renuncia al trabajo para poder recogerlos después de la escuela y comenzar la rutina nuevamente por la tarde ។ Mantenerse al día con las próximas reuniones de padres y maestros se ha vuelto difícil ya que solo hablas español។ Le recuerda las ocasiones en que ha intentado involucrarse en las reuniones del distrito escolar, pero luego lo despiden como un alborotador por preguntar cómo funcionan las cosas ។

El resto de su día មានសមាសភាព en transporte a pie, comer bocadillos de su bolso para ahorrar dinero, tomar el autobús con sus hijos para que puedan practicar las matemáticas en las computadoras de la biblioteca pública y cocinar y cocinaria Si el día va bien, tal vez puedas llegar a la junta de 6 a 8 pm de educación especial oa la reunión de padres ese mes (si logra llegar al autobús a tiempo).

Independientemente de su origen racial o económico, todos los padres deben desempeñar un papel valioso en el viaje educativo de un niño។ Desafortunadamente, mi experiencia con los padres en las escuelas de Long Beach ha demostrado que es una batalla cuesta arriba para muchos padres con estudiantes con altas necesidades ។ Es común para mí ver que el personal de la escuela y los administradores culpan a los padres por los problemas de sus hijos, ignoran las preguntas y perspectivas de los padres y descartan a los padres como ignorantes ។

Estos padres enfrentan barreras sistemáticas para la educación de sus hijos, como la pobreza, la falta de transporte confiable y las barreras del idioma ។ Para muchas familias en Long Beach que son estudiantes del idioma inglés, de bajos ingresos, o tienen hijos que son jóvenes de acogida o tienen necesidades especiales, esta es la realidad a la que se enfrentan. Además de eso, no todos los padres tienen el nivel de respeto y comprensión que necesitan ។ Esto significa que los padres a menudo se mantienen alejados de la información necesaria para tomar decisiones informadas ។

Estas barreras sistémicas también existen dentro del aula de un estudiante ។ A pesar de los esfuerzos para reducir las suspensiones en la escuela, la suspensión del tiempo de enseñanza y aprendizaje a través de la suspensión sigue siendo una forma muy común de castigo, lomicéstaro ultécias acional di Esto puede llevar a un ciclo de hostigamiento y agresión que los niños sacan a otros, por lo que los padres y los estudiantes pueden sentirse impotentes parar ។

Debido a que el distrito escolar no satisface las necesidades de los padres más marginados, los padres se han comprometido a unirse y apoyarse mutuamente. Son los traductores hechos a sí mismos cuando las reuniones de la ciudad o la escuela no se están traduciendo. Son educadores que se enseñan unos a otros a través de reuniones de padres autogestionadas en camboyano y español fuera del distrito escolar ។ A través de la construcción de relaciones con sus compañeros y la organización de ellos mismos, los padres han podido conocer a otros que enfrentan dificultades y crear soluciones sólidas juntos ។

Los padres en el Comité de Padres de ការកសាងសហគមន៍សុខភាព៖ ឡុងប៊ិច han demostrado cómo pueden lograr resoluciones saludables para el bienestar y el éxito de sus hijos ។ El año pasado, un padre líder en el comité buscó ayuda cuando su hija estaba siendo acosada y su escuela no brindó la intervención adecuada, sino que la suspendió។ Debido a que la causa principal del problema nunca se abordó, la hija comenzó a intimidar al niño de otro padre líder។ Los dos padres tomaron el asunto en sus propias manos al intervenir y honrar los sentimientos de los demás al crear un plan para avanzar, mientras nos enseñan con sus ejemplos ។

Para que podamos abordar la salud pública, debemos llegar a la causa raíz de los resultados más negativos, como el abandono escolar, las brechas de rendimiento ពូជសាសន៍ y el rendimiento académico general más bajo. Esta es una experiencia difícil y alienante, pero cuando los padres pueden sentirse capacitados y hablar es cuando podemos comenzar a cambiar las cosas ។

Los padres son visionarios con el coraje de decir su verdad sobre lo que se necesita y cómo podemos llegar allí ។ Esto requiere que nosotros, como aliados, seamos creativos en la manera en que involucramos de manera significativa a los padres para que nos sintamos bienvenidos, competentes y facultados para abogar por ellos mismos, por jos suporsá Con esto, todos los padres pueden ser verdaderos socios educativos en el viaje educativo de sus hijos ។